中国老年大学作为中国特色社会主义新时代的新生事物，是世界无与伦比的，已为全社会瞩目。特别是党的以来，各级各类老年大学如日中天快速发展。它是习新时代中国特色社会主义思想——人民中心论最充分的反映。
我受组织的委托，退休后担任老年大学校长14年，感受尤为深刻。在各级党委领导关怀下，成就了老年人“四有的目标”，唱好了老而身心健康的重头戏，实现了社会治理现代化及社会建设走向和谐的根本目的。浏阳市老年大学就是一个典型的缩影。2002年恢复办学以来，三迁校址，从寄人篱下到温馨和谐美丽的独立校园，从初始规模年度不到400人次、6个专业、12个班发展到1.2万人次、16个专业、136个班，是恢复建校时30倍。同时将学校办到群众家门口，现已设立44所分校，109个网络课堂点。全市老年教育入学达4万人次，占全市可就学老年人口10％。在调动一切积极因素的核心理念指导下，把责任扛牢在各级党政的肩上，通过办学“十大特色”的途径，推行示范引导，做到了学员生活充实而减少无事生非、学习快乐而无任何压力；实现了单纯快乐向身心健康的转变；开辟了学有所教、教有所得 、得有所为、为有所成的新局面，老年教育全覆盖可持续发展。办学理念深入全市各界，切合人心向往企盼，社会影响越来越大：夕阳生活充满活力朝气，学校欣欣向荣成长；学员保持过来本色，志愿服务锦上添花。这无不倾注了党和政府应对老龄化社会的政策关怀，无不彰显了中国特色社会主义制度的优越。
中国老年大学之所以为全社会老人深情欢呼，因为它实现了人民心底的愿望，是积极的老龄化对策的一朵奇葩。一是创造了夕阳乐、夕阳红的幸福生活平台。从传统节一般化引导性老人活动走出来，持续搭建岁月里常态化组织性平台，普遍得到社会、家庭、民心的真情实感和拥护欢呼，确保幸福和谐。二是突破了老年教育的一般办学规律。从较多注重老年人自身所乐所健的表面现象中走出来，积极培养创造老有所学致所教有为的社会化意识，真正意义上实现了老年人学中受教、老有作为的朝阳局面；从害怕无限受约束的主观被动中引导出来，实行“考勤不考试、评优不评分、结业不毕业”的人性化管理，真正意义上调动了老年人的学习积极性，确保终身学习。三是造就了一条全社会人口20％的老年人积极参与社会治理和建设的广阔道路。从封闭或半封闭的不自觉环境中引导出来，以党建为引领，老干带老人，既保持了离退休干部始终如一的精神振奋，更增强了全社会老人“社会主义核心价值观”、把握方向、传承红色基因的能力，开展志愿服务的自觉性，参加“银发先锋”竞赛实践的积极性，确保青春永驻。
我们的老年大学之所以引发全社会瞩目关注，更是因为以“人民为中心”，彰显了习新时代中国特色社会主义思想的灿烂光辉。
首先它是解决社会基本矛盾的重要渠道。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这个重大判断，揭示了制约我国发展的症结所在，明确了解决当代中国发展问题的根本着力点，为新时代谋划发展、推动发展指明了正确方向，是习新时代中国特色社会主义思想的重要理论成果。全面小康社会的实现，为解决人民追求美好生活的需要奠定了坚实的经济基础，但美好精神生活的创造还需要做不懈努力，没有老人的精神文化的美好，就如同没有扶贫对象脱贫，则没有小康的全面实现一样，人民日益增长的美好生活的需要就是一句空话，而老年大学恰恰帮助老人们补上了这一课。为解决当前中国社会主要矛盾提供了不可或缺的夕阳红力量。
其次是统一全民思想、坚守方向、始终爱党爱国、奋斗民族复兴的重要阵地。面对世界百年未有之大变局，实现中华民族伟大复兴，坚定“四个自信”，今日中国太需要高度统一的思想格局了。“只有经常喊看齐”，只有心往一处想，劲往一处使，思想统一，步调一致才能取得最终胜利。自觉做到“四个看齐”才能坚定“两个确立”的认识，确保“两个维护”的实现，才能做到全民应对各种变局和挑战。
其三是实现全民学习型社会的不可或缺的力量。众所周知，青少年是社会的希望，读书是必然的选择；成年人是社会的中坚，不断学习是立足社会的根本；唯老年人依世俗仅仅成为颐养天年的当然，环顾社会的进取必然减退，学习进取势必削弱，任其自然势必妨碍学习型社会形成。因此调动全社会老人继续坚持学习的积极性，创造全社会老人继续弘扬向上作为的途径，势在必行。
其四是建设文化强国、和谐社会的必修课程。老人因时代不断变化的缘故，补充文化的自我需求和时代要求是自然也是迫切的，社会主义核心价值观也将在保持优良传统的基础上更加全面更加深刻，由此老年大学也就成了老年人的必修课程。
总之，老年大学是实践习新时代中国特色社会主义思想的最佳行动。它深刻而生动地诠释了“以人民为中心”的内涵。
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